A 32 ans, Aché décide de changer de vie. Mariée juste après avoir obtenu son diplôme d’études secondaires, elle a jonglé avec plusieurs emplois mal payés car elle manquait de compétences professionnelles – comme beaucoup de femmes à Faya, dans le nord du Tchad.
« Quand on regarde la ville, on voit beaucoup d’hommes travailler dans des bureaux. En effet, en tant que femmes, nous n'avons jamais eu l'opportunité d'acquérir les compétences requises », a déclaré Aché.
La situation d'Aché a changé lorsqu'elle s'est inscrite au tout premier cours de formation en technologies de l'information (TI) proposé par le Centre de formation technique et professionnelle de Faya.
« J'ai choisi d'acquérir des compétences en informatique pour avoir un avenir meilleur. J'irai le plus loin possible et obtiendrai un diplôme, ce qui me donnera accès à plus d'opportunités. Aujourd'hui, si vous ne savez pas utiliser un ordinateur, vous ne pouvez pas trouver un bon travail », a-t-elle déclaré.
Ce centre est la seule structure de ce type au nord du Tchad. Il a été rénové par l'OIM grâce à son programme d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) qui propose aux jeunes des cours qualifiants en français, notamment en informatique, couture, mécanique automobile et génie électrique ainsi qu'en entretien des panneaux solaires.
« Le centre a été créé en 2009, mais comme nous n'avions pas d'espace fonctionnel ni d'équipement, il est resté désert », a expliqué Mahamat Allatchi, directeur du Centre. « Maintenant qu'il a été rénové, équipé et que des enseignants ont été embauchés, nous constatons un intérêt croissant parmi les jeunes pour acquérir de nouvelles compétences. Cela me donne l’espoir d’un avenir meilleur.
Les femmes et les filles, qui représentent près de la moitié de la population tchadienne, sont majoritairement sous-employées en raison du manque d'opportunités d'acquérir des compétences clés pour leur autonomie socio-économique.
"La plupart des jeunes filles sont mariées après le lycée et ne peuvent pas continuer leurs études. C'est pourquoi elles comptent parmi les plus défavorisées et les plus sous-employées."
La zone nord du Tchad, à prédominance rurale, qui comprend les provinces du Borkou, de l'Ennedi-Ouest et du Tibesti, présente les indicateurs de développement humain les plus bas du pays. De faibles taux d'alphabétisation combinés à une formation spécialisée limitée ont entraîné des taux de chômage élevés parmi les jeunes.
Confrontés à une précarité alarmante, à un marché du travail lent et à de rares opportunités d'acquérir des compétences techniques, certains jeunes du nord du Tchad décident de migrer vers la Libye à la recherche de meilleures opportunités.
Comme ce fut le cas d'Hamid qui, à 16 ans, décide d'abandonner ses études secondaires et de partir en Libye.
"Des amis m'ont dit que je pouvais trouver un bon travail, alors j'ai tout quitté sans même en parler à mes parents", a-t-il expliqué.
Après quatre tentatives infructueuses pour atteindre la Libye, Hamid a décidé d’abandonner son ambition migratoire de rester chez lui, mais il s’est retrouvé face à un dilemme.
« Je ne pouvais pas retourner au lycée parce que j'étais trop vieux par rapport aux autres », explique-t-il.
Pour lui, participer au programme de formation technique et professionnelle est l’occasion de repartir à zéro. Il a été sélectionné lors d'un exercice de cartographie communautaire mené par l'OIM avec les dirigeants pour identifier les jeunes.
"Quand j'ai entendu parler du programme de formation professionnelle, j'ai immédiatement postulé pour étudier l'électrotechnique car j'y voyais une opportunité d'acquérir des compétences et de reconstruire ma vie", a-t-il déclaré.
