Le marché du travail immédiat et émergent au Kenya et dans la région de l'Afrique de l'Est dans son ensemble connaît des pénuries de compétences de base dans les secteurs de la nouvelle économie. Ironiquement, le pays et la région connaissent une explosion de la jeunesse, qui se caractérise toutefois par des niveaux de chômage élevés.
CAP-Youth Empowerment Institute Kenya (YEI) est une organisation non gouvernementale créée en 2011 qui s'est engagée à former les jeunes déscolarisés aux compétences de niveau d'entrée dans l'emploi.
Notre approche
Pour résoudre le problème du chômage des jeunes, une formation aux compétences de base axée sur le marché pour les jeunes a été lancée. Le CAP Youth Empowerment Institute (CAP-YEI) met en œuvre le modèle de formation aux compétences de base en matière d'employabilité (BEST) par le biais de partenariats public-privé pour sa durabilité et son évolutivité. CAP-YEI mobilise et enrôle également des jeunes ciblés en impliquant des responsables gouvernementaux à la base, des organisations communautaires locales, un réseau d'organisations de jeunesse, des dirigeants de jeunes et de communautés et des rassemblements religieux. La formation professionnelle CAP-YEI est guidée par la demande de main-d'œuvre ; la formation est éclairée par des études de marché périodiques.
L'Initiative met l'accent sur BEST pour les jeunes défavorisés - avec un accent particulier sur les femmes. Il vise à promouvoir un apprentissage équitable de qualité et l'accès des jeunes à des opportunités prometteuses orientées vers le marché du travail, ainsi qu'à des facilités d'épargne et de crédit.
CAP Youth Empowerment Institute (CAP-YEI) Kenya met en œuvre l'approche d'éducation et de formation basées sur les compétences (CBET) qui est menée par le gouvernement kenyan. L'approche de formation est la formation directe où CAP-YEI a mis en place deux types de centres de formation : des centres de réplication (où CAP-YEI est hébergé par un centre de formation professionnelle) ; et des centres de démonstration qui sont des centres CAP-YEI autonomes. Dans les deux centres, CAP-YEI met en œuvre le modèle BEST.
Activités spécifiques:
Le projet, CAP-YEI Kenya, cible les jeunes urbains et suburbains de 18 à 30 ans, principalement les marginalisés, y compris les déscolarisés, les jeunes femmes, les chômeurs, les jeunes déplacés internes et les migrants. Le projet aide les jeunes kenyans vulnérables à négocier avec succès les transitions école-travail grâce à des parcours de soutien à l'apprentissage, à la connexion aux marchés du travail et à l'accès aux services financiers et au développement de petites entreprises.
Pour y parvenir, CAP-YEI a introduit et adopté un modèle de formation (BEST) adapté aux exigences spécifiques du poste. Le modèle épouse une formation axée sur la demande qui relie délibérément le développement des compétences aux opportunités du marché.
Principaux résultats
26 centres de formation ont été créés à travers le Kenya ;
Plus de 20,000 6 jeunes au Kenya ont été formés au cours des 77 dernières années, enregistrant un taux de placement moyen de XNUMX % ; et
339 formateurs professionnels ont été formés et plus de 10,000 XNUMX étudiants ont été touchés indirectement.
Leçons apprises (facteurs de réussite et défis)
Dans le passé, il y avait une pénurie de modules complets de développement des compétences professionnelles techniques. Le programme a été en mesure de résoudre ce problème en offrant une formation basée sur les compétences qui favorise non seulement l'acquisition de connaissances et de compétences, mais favorise également une bonne attitude et un bon état d'esprit parmi les stagiaires.
Les attitudes culturelles n'ont parfois pas soutenu les tendances du développement ; par exemple, dans une communauté de Lamu, au Kenya, il y avait une opinion largement acceptée selon laquelle les formations techniques ne devraient être dispensées qu'aux jeunes hommes et non aux femmes. De telles perceptions sont discutées et déconstruites au cours des sessions de compétences de vie où les deux sexes sont aidés à réaliser les capacités et la valeur qui se renforcent mutuellement que les hommes et les femmes contribuent au développement.
Le lien de l'Initiative avec le cadre de formation du gouvernement du Kenya a été un facteur clé pour l'adaptation, l'assimilation et la réplication de l'approche. Par exemple, les instructeurs des Centres de Formation Professionnelle (VTC) ont été soutenus par le Gouvernement pour intégrer l'approche et la méthodologie de formation CAP-YEI dans leurs formations.
Quels éléments/outils sont les plus adaptés pour la réplication/l'évolutivité ?
Une approche réactive, basée sur le marché et axée sur la demande de la formation aux compétences d'employabilité est une pratique qui peut être adaptée à différents contextes et étendue. Cette approche peut être intégrée dans les programmes et méthodologies pédagogiques existants des CFP ;
Le lien de telles initiatives avec les cadres de formation gérés par le gouvernement pourrait être imité non seulement pour stimuler l'adaptation, l'assimilation et la réplication, mais aussi pour promouvoir la durabilité.
Des modules complets de développement des compétences professionnelles techniques, épousant une formation basée sur les compétences qui favorise l'acquisition de connaissances et de compétences, et favorise une bonne attitude et un bon état d'esprit parmi les stagiaires peuvent être développés.
Les séances de dialogue au niveau communautaire sur la valeur de l'éducation des femmes et des filles – y compris le développement des compétences, peuvent être reproduites et étendues dans différents contextes. ;
Les partenariats de courtage entre les étudiants du VTC et les diplômés avec d'autres prestataires de services - tels que le développement des petites entreprises et les entités de services financiers peuvent être utiles pour promouvoir le travail indépendant parmi les stagiaires de l'EFTP.
