Institution : Association consultative des employeurs nigérians
Une enquête conjointe de 2008 sur les besoins en main-d'œuvre contemporaine de l'économie nigériane a mis en évidence des pénuries de main-d'œuvre ainsi que de faibles niveaux de compétence dans les domaines professionnels suivants :
Maintenance Mécanique : Pneumatique, Hydraulique, Usinage et Tuyauterie (Plomberie)
Soudage : Production & Maintenance Soudage
Maintenance électrique/électronique
Mécatronique automobile
Automatisation et contrôle des processus
Instrumentation
Le projet de développement des compétences techniques (TSDP) fait partie d'une réponse politique aux résultats de cette enquête ; il s'agit d'une intervention collaborative entre deux organisations, à savoir le Fonds de formation industrielle (ITF) et l'Association consultative des employeurs du Nigéria (NECA). Le TSDP est actuellement dans sa 10e année et opère dans 17 centres et 12 collèges techniques et professionnels à travers le pays. Les objectifs du projet sont les suivants :
Fournir des compétences employables aux stagiaires pour rencontrer la main-d'œuvre de niveau intermédiaire pour l'industrie dans des domaines commerciaux spécifiques
Promouvoir un modèle de partenariat public-privé dans la formation technique et professionnelle
Préparez les stagiaires à la vie après l'école en leur donnant des compétences entrepreneuriales pour la création d'emplois.
Présenter aux décideurs un modèle fonctionnel et productif pour l'emploi et la création d'emplois.
Notre approche
Le TSDP utilise des initiatives telles que l'approche « Greenfield » pour les programmes d'acquisition de compétences, l'approche « Brown Fields », l'amélioration des infrastructures pour les écoles formelles, les écoles de formation technique mises à disposition par les entreprises membres de NECA et les centres de formation aux compétences industrielles fournis par l'ITF. Greenfield met en place un centre de compétences de toutes pièces, c'est-à-dire l'acquisition de terrains, de bâtiments et d'équipements, et la formation. Tandis que Brownfield utilise les installations des centres de formation existants pour développer les capacités des jeunes sans emploi, ce qui donne des résultats plus rapides et n'exige pas autant de capital que l'approche Greenfield.
Le projet comporte trois (3) éléments de base (indiqués dans le diagramme) pour produire une main-d'œuvre technique prête à l'emploi, et la durée de la formation est de 3 à 18 mois selon le domaine professionnel.
1. Formation en classe et exercice pratique dans un atelier de formation
2. Attachement industriel pour une expérience pratique dans le monde du travail
3. Développement de l'entrepreneuriat ancré sur le module de l'OIT Démarrer et améliorer votre entreprise (SIYB)
Principaux résultats
Le projet a permis d'atteindre les objectifs suivants :
A parrainé le développement des capacités techniques et de la main-d'œuvre de 6,000 80 jeunes à travers le pays et XNUMX % de ces jeunes ont soit trouvé un emploi, soit créé leur entreprise.
Nous avons fourni à 3500 70 techniciens des compétences entrepreneuriales grâce au module Start Your Business (SYB) de l'Organisation internationale du travail (OIT). 30% de nos diplômés obtiennent un emploi rémunéré après le programme tandis que XNUMX% créent leur entreprise, en particulier ceux qui ont des compétences culinaires, de la mode et de l'installation électrique.
3,963 XNUMX techniciens formés
Construction d'ateliers de formation pour 3 collèges techniques (FSTC, Orozo & Yaba et GTC, Ikorodu)
Mise à niveau de 7 collèges techniques en centres de formation aux compétences modèles grâce à la fourniture et à l'installation d'équipements et d'outils de formation modernes (4 autres en 2018 - États de Kogi, Akwa Ibom, Ondo et Borno)
Offrir des bourses de création d'entreprise aux diplômés du Projet de développement des compétences techniques (TSDP) (apprentis techniciens de maintenance mode, culinaire, mécatronique, électrique et électronique)
Renforcement des capacités des instructeurs de certains des centres de formation sur la pédagogie et le développement de la planification des programmes d'études en milieu de travail.
Leçons apprises (facteurs de réussite et défis)
Les principaux défis sont l'insuffisance des fonds et le besoin d'équipement pour une formation de qualité. Il existe également un besoin de bourses de démarrage/kits de démarrage pour les diplômés du TSDP et d'une assistance aux stagiaires en vue de l'acquisition d'une certification professionnelle afin de faciliter la mobilité de la main-d'œuvre.
Le besoin de politiques de compétences pour réformer le système éducatif, alors que le Nigéria a des stratégies de développement des compétences, cela reste un défi car c'est la politique qui oriente les stratégies.
L'EFTP doit être encouragé pour changer les perceptions négatives des parents et des futurs stagiaires, NECA a entrepris plusieurs activités de plaidoyer à cet égard, y compris des discussions avec le conseiller spécial principal du président sur la création d'emplois.
Aller de l'avant
Il est possible de reproduire le TSDP dans d'autres pays africains, et cela peut être rendu possible grâce à des partenariats car « il en faut 3 pour Tango » dans le développement des compétences (gouvernement, employeurs et institutions).
Étapes de la réplication :
Etudier l'IMT du pays concerné et aligner la mise en place des pôles de compétences sur celui-ci.
L'organisation d'employeurs du pays dirigera l'initiative, comme la NECA l'a fait dans le TSDP
Obtenez l'adhésion des agences gouvernementales responsables du développement des compétences
Vérifier la disponibilité des fonds, soit par le biais de prélèvements payés par les employeurs, soit par le soutien des partenaires de développement/agences donatrices
Ensuite, le modus operandi du TSDP peut être utilisé pour la mise en œuvre.
Conseils sur l'évolutivité :
Le principal problème est l'engagement; entamer une conversation et définir les modalités
Collaboration entre agences et centres de formation qualifiante
Encourager l'industrie à établir des centres de compétences internes
Les entreprises devraient offrir aux apprentis la possibilité d'effectuer un stage
L'industrie devrait soutenir le centre de compétences en permettant à son personnel d'être des instructeurs à temps partiel
La création et le fonctionnement de centres de compétences sont à forte intensité de capital ; par conséquent, la collaboration est essentielle à travers la mise à disposition de fonds, d'équipements, d'infrastructures, etc. L'allocation des stagiaires est également cruciale car la plupart d'entre eux sont indigents. TSDP prend en charge le transport, fournit le déjeuner et met des installations médicales à leur disposition.
