Le Kenya a enregistré son premier cas de COVID en mars 2020, annonçant ainsi la fermeture de tous les établissements de formation, y compris le CAP Youth Empowerment Institute.
CAP Institut d'autonomisation des jeunes (CAPYEI). CAP-YEI est une initiative de développement innovante démontrant un soutien à la transition de bout en bout pour lier l'apprentissage et les moyens de subsistance pour les jeunes défavorisés avec un accent particulier sur les jeunes femmes. CAP YEI a développé et reproduit avec succès des programmes qui offrent des programmes de préparation académique, professionnelle et professionnelle par le biais d'interventions dans les programmes scolaires, extrascolaires et post-scolaires. Grâce à ces initiatives, les jeunes bénéficient d'un apprentissage qualitatif équitable et accèdent à des opportunités prometteuses axées sur le marché du travail, à des économies et à des crédits qui les soutiennent sur la voie d'un avenir sûr et positif.
Depuis 2011, CAP YEI s'attaque au défi du chômage des jeunes en offrant une formation et un soutien aux compétences grâce à son modèle de formation aux compétences de base pour l'employabilité (BEST). Cette approche de formation modulaire dirigée par la demande fonctionne étroitement en reliant les employeurs, les jeunes, les mentors et d'autres parties prenantes pour fournir des compétences (techniques, commerciales, entrepreneuriales et de vie), les jeunes reçoivent les bonnes compétences et attitudes pour travailler efficacement et efficacement. développer des compétences et des connaissances pour pouvoir démarrer des entreprises prospères et durables. Nos empreintes se font sentir dans Comtés 29 comprenant 45 centres à travers le pays. Les stagiaires ont accès à une gamme de compétences techniques, entrepreneuriales et de vie axées sur le marché qui sont essentielles à la réalisation de son potentiel et à la préparation de l'avenir. En utilisant le modèle BEST, CAP YEI a formé plus de Jeunesse 61,346 au Kenya directement et atteint 78% transition réussie vers les opportunités d'emploi, 10% des jeunes créent des micro et petites entreprises.
Lorsque COVID a frappé, 1 750 jeunes suivaient un programme de formation. Ils avaient déjà couvert une grande partie du programme.
Notre approche
En raison des réglementations de verrouillage, ils ne pouvaient pas accéder aux salles de classe, l'institut a donc dû trouver d'autres moyens de les garder engagés. Les mesures suivantes ont été prises :
- Le département MIT (Systèmes d'Information de Gestion) de CAPYEI a développé une plateforme pour stocker un référentiel de 10 000 questions basées sur les travaux couverts. Les étudiants pouvaient accéder à la plateforme via un lien, accessible sur un appareil intelligent. Des questions aléatoires leur ont été assignées. Les réponses ont été évaluées et des commentaires immédiats ont été fournis
- Le système offrait un apprentissage et une évaluation interactifs. Les animateurs pourraient suivre les résultats et apporter un soutien aux élèves.
- Au départ, seulement 55 % des étudiants avaient accès au système. Pour résoudre ce problème, le lien a été étendu à dix jours afin que les étudiants puissent accéder à un appareil à toute heure du jour ou de la nuit. Sur une période de deux semaines, 80 % des étudiants ont pu accéder au système.
Principaux résultats
COVID a donné à CAPYEI l'occasion de tirer parti de la technologie, une approche qui changera la nature de la prestation de formation à l'avenir.
CAPYEI a commencé le développement de son propre système de gestion de l'apprentissage (LMS), qui accueillera l'apprentissage en ligne, c'est-à-dire des conférences enregistrées, des vidéos, des notes résumées et des explications, les étudiants pouvant se connecter pour accéder au système. Grâce aux relations avec le secteur privé, CAPYEI a pu enregistrer des démonstrations pratiques via vidéo qui feront partie du contenu d'apprentissage sur le LMS. Le système permettra également aux étudiants d'écouter et de regarder des conférences enregistrées.
Leçons apprises (facteurs de réussite et défis)
Défis
Le confinement a pris l'Institut et la plupart des VTC par surprise. Le problème initial était de savoir comment garder les étudiants engagés. Une fois qu'une solution simple et viable avait été identifiée, des défis ont surgi concernant l'accès à la technologie et les coûts associés. La nécessité d'accélérer l'intégration de la technologie dans l'éducation est permanente. Cependant, le coût reste un problème dans les communautés vulnérables et marginalisées. CAPYEI explorera les moyens de surmonter cela à l'avenir.
Facteurs de succès
Il ne fait aucun doute que les avantages de l'utilisation de la technologie ont été l'un des apprentissages les plus importants pour CAPYEI. Le succès du changement se reflète dans la nouvelle façon de penser qui a émergé.
- Il a mis l'accent sur les possibilités d'apprentissage axé sur la technologie. Les protocoles de distanciation sociale seront probablement maintenus pendant un certain temps, mais il sera toujours possible de suivre une formation en classe. Pour maintenir la portée des étudiants, l'institut adoptera probablement une approche d'apprentissage mixte.
- CAPYEI a déjà investi dans la technologie et dispose d'un solide département MIS. Cela permettra de poursuivre les investissements et le développement vers un LMS viable.
- CAPYEI travaille en étroite collaboration avec les centres de formation professionnelle (VTC) appartenant au gouvernement pour aider à accroître leur capacité à être des prestataires de formation viables et efficaces. Les enquêtes auprès des entreprises ont révélé que, même avant la pandémie, elles éprouvaient des difficultés. CAPYEI a utilisé le temps et l'apprentissage pour renforcer cette capacité, en veillant à ce que ces institutions «ne meurent pas», mais continuent à former les systèmes de jeunesse développés.
Aller de l'avant
Avec l'apprentissage mixte, il existe des possibilités de nouvelles orientations qui pourraient augmenter la portée de l'institution, telles que :
- Atteindre les jeunes qui vivent actuellement dans des zones dangereuses, par exemple des zones de guerre auxquelles il n'était pas possible d'accéder auparavant ;
- Des jeunes mères pleinement engagées qui doivent rester à la maison pour s'occuper de leurs petits. L'ajout d'une approche fondée sur la technologie signifierait qu'ils n'auraient pas à se rendre dans les salles de classe pendant de longues périodes ;
- Travailler avec des réfugiés qui sont économiquement vulnérables et qui ont besoin de travailler et d'apprendre en même temps ;
- L'Institut est financé par des donateurs et doit donc considérer la durabilité du modèle, c'est-à-dire trouver des moyens de continuer, même en l'absence de l'organisation.
- CAPYEI continuera à trouver des opportunités pour les étudiants sur des stages qui débouchent sur des emplois
Essentiellement, il y a tellement d'avantages à introduire un apprentissage basé sur la technologie. CAPYEI a été parmi les premiers Centres de Formation Professionnelle à initier l'approche d'apprentissage mixte.
