Institution: Harambee Youth Employment Accelerator et National Business Initiative (NBI)
L'économie sud-africaine est confrontée à une pénurie massive de compétences techniques et artisanales nécessaires pour soutenir le développement des infrastructures et la croissance économique. Les opportunités d'emploi formel traditionnelles sont trop peu nombreuses et le système d'éducation post-scolaire et de parcours de formation est rigide et difficile d'accès. En outre, le développement artisanal vise un point final de compétences artisanales spécialisées, adaptées aux grandes entreprises du secteur industriel. Mais de nombreux autres secteurs, souvent alimentés par des petites ou moyennes entreprises (PME) qui constituent un grand nombre d'employeurs potentiels, nécessitent un niveau inférieur de « moyen manquant » de compétences pratiques généralistes (comme « le bricoleur »).
Harambee Youth Employment Accelerator (une entreprise sociale à but non lucratif), la National Business Initiative (NBI), en collaboration avec le gouvernement et d'autres partenaires de l'écosystème, a lancé le programme pilote IRM de trois ans en août 2018, pour relever les défis esquissés. L'initiative est une démonstration des types de partenariats public-privé nécessaires pour aborder le développement des compétences, l'employabilité et les voies du travail indépendant à grande échelle et pour l'inclusion.
L'initiative cible ceux qui sortent des lycées techniques ou des collèges d'EFTP (enseignement et formation techniques et professionnels) avec au moins quelques compétences techniques de base. Il vise à ouvrir des opportunités d'entrée de gamme dans les domaines de l'installation, de la réparation et de la maintenance dans différents secteurs, y compris ceux qui utilisent des technologies vertes ou renouvelables.
Notre Approche
L'année 1 (2018 - 2019) servira de preuve de concept, les années suivantes visant à suivre les diplômés et à intégrer l'approche dans le système de prestation publique. L'intention est de créer un modèle évolutif et durable pour développer des professions techniques de niveau intermédiaire.
L'intervention garantira la demande des employeurs pour des opportunités de GRI dans plusieurs secteurs ; catalyser les opportunités du côté de la demande tout en travaillant avec l'offre pour rechercher, faire correspondre et préparer efficacement les candidats à accéder à ces opportunités.
Le programme est adaptable pour répondre à différents besoins, en fonction du rôle IRM pour lequel le candidat se prépare. Il fournit également des options pour les points de sortie après la formation en cours d'emploi. Il s'agit notamment (i) d'un emploi à titre officiel en tant que technicien IRM junior (assistant d'un artisan ou d'un technicien qualifié) ou d'artisan junior (après avoir passé un examen professionnel) ; (ii) le travail indépendant en tant qu'entrepreneur ou propriétaire indépendant ; ou (iii) petit entrepreneur.
Le programme dure de 8 à 10 semaines pour combler le fossé entre la théorie de l'ingénierie et un élément de préparation au travail en termes de compétences pratiques et de comportements au travail ; après cela, un minimum de 12 mois de formation en cours d'emploi.
Au-delà du programme de formation, les candidats recevront un soutien dans la composante de formation en milieu de travail, et pour leurs décisions post-programme et les prochaines étapes.
La collaboration est un aspect essentiel du travail, avec des relations synergiques et des avantages pour toutes les parties prenantes (par exemple, la reconnaissance et l'adhésion de l'industrie).
Principaux résultats
Bien que le pilote IRM soit à un stade précoce de son développement (en avril 2019), certains résultats peuvent être notés :
Le programme d'études et le modèle de prestation ont été élaborés et mis en œuvre avec deux cohortes d'étudiants.
Deux cents étudiants des deux promotions ont suivi le programme ; 178 d'entre eux ont trouvé un emploi avec l'aide de partenaires du programme, tandis que 22 ont trouvé un emploi par eux-mêmes.
Le taux d'emploi de 100 % jusqu'à présent confirme l'hypothèse de départ concernant le besoin de compétences techniques de niveau inférieur et suggère que les employeurs sont prêts à faire confiance au processus et à la qualité des diplômés produits.
Les comités de surveillance et les groupes de référence composés de partenaires clés tels que le gouvernement sont en place.
Leçons apprises (facteurs de réussite et défis)
Les partenaires ont reconnu la nécessité d'un programme d'études flexible, et résultant en des adaptations. Le programme évolue vers une approche modulaire qui s'appuie sur des matériaux et des structures existants, offrant ainsi un effet maximal avec un minimum d'intrants. L'approche de développement du curriculum pourrait servir de modèle pour les futures itérations de ce type de programme.
Les compétences de recherche d'emploi doivent être intégrées au programme pour soutenir l'objectif ultime de l'auto-placement.
Travailler avec plusieurs parties prenantes nécessite du temps pour entretenir des relations avec des partenaires qui ont des points de vue similaires mais parfois divergents.
ALLER DE L'AVANT
Au cours de la première année, les collèges privés fourniront le modèle de prestation pour le projet pilote.
Au cours de la deuxième année, les collèges publics d'EFTP fonctionneront aux côtés des collèges privés, afin d'améliorer la capacité de répondre aux besoins de l'industrie.
Au cours de l'année 3, les partenaires de mise en œuvre joueront davantage un rôle d'assurance qualité.
Au cours de ces trois années, l'initiative IRM vise à placer 7,500 80 candidats dans des opportunités de travail, dont 30 % se convertissent à l'emploi, dont XNUMX % seront des travailleurs indépendants.
Le programme IRM repose sur l'hypothèse que le passage à l'échelle implique l'intégration de cette approche dans le système d'EFTP public, soutenue par la confiance de l'industrie dans l'employabilité des diplômés de l'EFTP.
RESSOURCES
https://www.sowetanlive.co.za/sundayworld/news/2018-12-11-gauteng-youth-get-skilled/
