Le nombre de diplômés de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) au chômage a augmenté, même si ces établissements sont censés former les étudiants à un emploi particulier, à plusieurs opportunités d’emploi ou à un travail indépendant. Alors que les établissements d’enseignement supérieur ont pris des mesures proactives pour répondre à la nécessité de doter leurs diplômés de compétences entrepreneuriales, d’autres ne l’ont pas fait. Ce qui est encore plus préoccupant, c'est que même ceux qui n'incluent pas l'éducation entrepreneuriale dans leurs programmes s'attendent à ce que leurs diplômés soient des travailleurs indépendants s'ils ne trouvent pas d'emploi après l'obtention de leur diplôme. Cet article a vérifié dans quelle mesure les établissements d'EFTP ont équipé leurs diplômés pour qu'ils puissent travailler à leur compte en incluant des compétences entrepreneuriales dans leurs programmes. Fondé sur la théorie organisationnelle de la contingence, cet article a établi la nécessité d'intégrer l'éducation à l'entrepreneuriat dans les programmes non commerciaux des établissements d'EFTP. Les données ont été collectées auprès des collèges d'EFTP, des sites Web, des brochures et des documents de tous les collèges publics d'EFTP en Afrique du Sud. Les résultats indiquent que seulement 42 % des programmes proposaient une formation à l'entrepreneuriat dans leurs programmes. De plus, et il est intéressant de noter que la province où la formation à l'entrepreneuriat est la plus répandue (49 %) dans leurs programmes est le Limpopo et non le Cap-Occidental, la capitale financière. Par conséquent, il est vital de mettre en œuvre une formation à l’entrepreneuriat dans tous les programmes non commerciaux, car elle peut accroître le nombre de créations d’entreprises, l’innovation et améliorer le taux d’employabilité des diplômés.
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