Reconnaissance artisanale des acquis

Priorité à l'initiative

La reconnaissance des acquis des artisans est une initiative qui permet aux artisans qui ne détiennent aucune reconnaissance formelle de leurs compétences de faire reconnaître formellement leurs compétences acquises de manière informelle par le biais d'un processus structuré.

Groupe ciblé

Autorités/institutions publiques d'EFTP qui procèdent régulièrement à la sélection des étudiants/stagiaires/apprentis.

Description de l'initiative : Reconnaissance des acquis des artisans2

Introduction

Fin 2010, le Département sud-africain de l'enseignement supérieur et de la formation (DHET) a mis en œuvre une stratégie consultative multipartite et hautement inclusive visant à formuler un système national unique de développement de l'apprentissage auquel toutes les parties prenantes pourraient s'identifier et s'approprier. Ce n'est qu'alors qu'il sera possible d'assurer le transfert de connaissances et de compétences entre les parties prenantes alors qu'elles continuent à construire le système national d'apprentissage. L'un des résultats de ces efforts a été l'initiative nationale intitulée « 7 étapes pour devenir artisan » qui a été introduite en 2011. La première version des « 7 étapes » a été révisée pour répondre aux préoccupations spécifiques soulevées à chacune des 7 étapes. pas. Une version finale des « 7 étapes » - désormais appelées « 7 étapes » pour devenir un artisan qualifié » - a été intégrée au projet de stratégie nationale de développement des artisans et de plan de mise en œuvre 2018.

Parallèlement à ces efforts, le pilotage d'un système d'apprentissage dual a été lancé, inspiré du système dual de l'Allemagne et de la Suisse. De 2015 à aujourd'hui, le système dual s'est développé à travers des projets pilotes qui s'appuient de plus en plus sur les composantes liées à l'emploi des qualifications déjà existantes.

En raison du manque d'opportunités d'apprentissage formel pendant les années d'apartheid, un grand nombre de personnes n'avaient pas d'autre choix que d'acquérir leurs compétences artisanales de manière informelle (par exemple, apprentissage/stage informel). Afin de répondre à ces besoins de reconnaissance formelle des compétences, la reconnaissance des acquis des artisans (ARPL) a été révisée. Le processus ARPL basé sur les compétences a été approuvé et publié en tant que Critères et lignes directrices pour la mise en œuvre de l'ARPL en janvier 2015.

L'ARPL représente une initiative intéressante reliant les compétences acquises de manière informelle - souvent par le biais d'une forme quelconque d'apprentissage ou de stage informel - au système formel d'EFTP par le biais de la reconnaissance des compétences conformément au Cadre national des qualifications (CNC).

Reconnaissance artisanale des acquis

L'objectif de l'ARPL est d'introduire les « Critères et lignes directrices pour la mise en œuvre de la reconnaissance des acquis des artisans par les artisans » (lignes directrices de l'ARPL).

«Ces critères et lignes directrices promeuvent et mettent en œuvre la reconnaissance des acquis des artisans (ARPL) en tant que voie active vers une qualification professionnelle complète du métier d'artisan inscrite dans le cadre national de qualification lié aux métiers répertoriés et prévoit une qualification complète du métier d'artisan dans tous les secteurs de l'économie, et établir des critères et des lignes directrices nationales sur la pratique de l'ARPL afin d'accorder l'accès aux apprenants non contractuels à un test national de commerce à la fois dans le secteur formel et informel de l'économie.

Source : « Critères et lignes directrices pour la mise en œuvre de la reconnaissance artisanale des acquis de l'expérience. Gazette 40691, 17 mars 2017. Pretoria : Gouvernement de la RSA.

L'ARPL augmente l'accès des candidats potentiels pour obtenir la reconnaissance des connaissances et des compétences appropriées requises pour le développement personnel, l'emploi, le travail indépendant et, finalement, l'accès à un test de métier pour devenir un artisan qualifié conformément au CNC. Pour certains, l'ARPL peut offrir une voie alternative vers un programme d'apprentissage formel, par exemple pour ceux qui ne remplissent pas les conditions d'entrée formelles.
Les lignes directrices de l'ARPL décrivent les différentes étapes menant à un certificat reconnu.

Figure 1 : Modèle de reconnaissance des acquis des artisans

Source : Critères et lignes directrices pour la mise en œuvre de la reconnaissance des acquis des artisans. Gazette 40691, 17 mars 2017. Pretoria : Gouvernement de la République d'Afrique du Sud.

En préparation de l'ARPL, des actions de sensibilisation à cette voie alternative à l'épreuve métier sont en cours.

Les journaux, la radio et la télévision, les affiches, les brochures, les roadshows, les sites Web, etc. sont utilisés pour faire connaître l'installation ARPL. Pour faciliter les candidats ARPL, des boîtes à outils ARPL ont été développées pour différentes professions, qui fournissent un processus simple étape par étape pour répondre aux exigences ARPL.

Les candidats qui satisfont aux exigences minimales peuvent postuler auprès d'un centre d'examen professionnel (TTC) accrédité dans le métier / la profession pour laquelle ils postulent. La boîte à outils ARPL comprend un formulaire de demande standard qui peut être rempli électroniquement ou manuellement.

Figure 2 : Exemple d'informations ARPL

Source : Technotrain. https://technotrain.co.za/#arpl

Lors de l'orientation, les candidats sont informés sur :

• Qu'est-ce que l'ARPL ;
• Le but et le processus de l'ARPL ;
• La documentation nécessaire à l'évaluation du Portfolio of Evidence (PoE) ;
• Le cadre législatif lié à l'ARPL ;
• Quelles attentes sont créées et comment gérer ces attentes.

Pour progresser, le candidat doit constituer un Portfolio of Evidence (PoE) qui doit contenir la pièce d'identité, un CV, une documentation d'expérience professionnelle et des pièces justificatives (voir l'encadré pour plus de détails).

Le PoE est examiné par un panel technique pour déterminer la conformité des candidats aux critères mentionnés dans les directives ARPL. TTC facilite le travail du panel, qui est composé d'au moins un artisan qualifié pour le métier spécifique, qui est un expert en la matière (PME). Le panel doit être composé d'au moins deux personnes, afin d'assurer l'intégrité du processus. Les membres du panel doivent être approuvés et enregistrés dans une base de données en tant qu'évaluateurs et/ou modérateurs auprès de l'organisme national de modération des artisans (NAMB).

Les candidats répondant aux critères seront inscrits pour se soumettre au processus d'évaluation / d'entretien et d'évaluation de l'ARPL. Un évaluateur accrédité mènera l'entrevue d'évaluation et fournira au candidat une liste de vérification décrivant la profession par rapport à laquelle le candidat sera évalué afin d'identifier les connaissances théoriques et pratiques intégrées et leur application et de confirmer la compétence du candidat pour chacun des modules du métier. . La liste de contrôle sera signée par le candidat, l'évaluateur et un témoin qui est un représentant de l'employeur ou un représentant de l'employé.

Après l'évaluation/l'entretien, l'évaluateur fournira au candidat un retour d'information sur les éventuelles lacunes qui auraient pu être identifiées. Sur la base de la liste de contrôle, l'évaluateur et le candidat conviendront de l'étendue des lacunes et de la meilleure façon de combler ces lacunes. L'évaluateur rédigera un rapport, qui sera ajouté au PoE.

Les candidats qui n'ont pas ou très peu de lacunes peuvent passer à l'évaluation des connaissances, à l'évaluation pratique et à l'observation du lieu de travail. Ces trois évaluations sont guidées par des boîtes à outils ARPL approuvées pour le métier concerné. Tous les TTC accrédités qui sont accrédités par le National Artisan Moderation Body (NAMB) et le Quality Council for Trades and Occupations (QCTO) accrédités pour le commerce doivent demander les boîtes à outils au NAMB. Les TTC doivent soumettre leurs détails et documents d'accréditation pour recevoir et utiliser les boîtes à outils. Les trousses à outils ne peuvent être utilisées que par le TTC approuvé.

En 2017, les premières trousses à outils ARPL ont été mises en place pour les chaudronniers, les soudeurs, les monteurs mécaniques, les mécaniciens automobiles, les mécaniciens diesel et les coiffeurs. En septembre 2019, des métiers supplémentaires tels que les électriciens, les plombiers, les monteurs et les tourneurs, les mécaniciens d'instruments, les mécaniciens d'ascenseurs, les lithographes à feuilles, les mécaniciens d'équipement lourd, les maçons, les charpentiers, les constructeurs navals, les peintres de véhicules et les batteurs de panneaux. Ces boîtes à outils ARPL fournissent des directives pratiques sur les trois domaines d'évaluation mentionnés ci-dessus des candidats ARPL.

Les candidats présentant de nombreuses lacunes devront suivre une formation pour combler ces lacunes. Le rapport d'évaluation ou d'entretien répertorie les besoins de formation auprès d'un prestataire de formation ou d'un lieu de travail reconnu, après quoi le candidat peut subir les trois évaluations, qui peuvent prendre de deux à trois jours. Cela comprendra une évaluation des connaissances concernant tous les aspects théoriques du commerce afin d'établir la profondeur des connaissances. Cela se fera par rapport à un ensemble de questions spécifiques au métier. Le candidat remplira un questionnaire qui sera noté par un évaluateur de la matière. Le questionnaire peut inclure des questions sur, par exemple, les concepts, les composants, les mesures, la conception, l'assemblage et les tests.

L'évaluation pratique couvre tous les aspects intégrés des tâches pratiques de l'ensemble du champ d'application du métier, en fonction de chaque module du métier. Cela comprendra l'utilisation d'outils, d'équipements et de machines, le cas échéant, les matériaux et le respect de la santé et de la sécurité au travail dans l'exécution d'une tâche assignée. Les tâches pratiques sont généralement intégrées aux connaissances du métier, par exemple, les mesures mathématiques et la lecture de dessins/conceptions. Le candidat devra effectuer des tâches pratiques intégrées qui seront évaluées pour s'assurer qu'il possède les compétences et les connaissances requises pour le métier en question.

L'observation en atelier est également utilisée à travers laquelle le candidat doit montrer son niveau de compétence pratique. Les observations seront faites par l'Evaluateur sur le lieu de travail du candidat. Le candidat accomplira les tâches quotidiennes normales assignées par l'employeur. L'évaluateur ne peut pas décider quelle tâche pratique le candidat doit effectuer. Si le candidat est travailleur indépendant ou au chômage, l'évaluation/l'entretien établira le niveau et l'étendue de l'exposition professionnelle du candidat.

Figure 3 : ARPL Toolkit l'exemple de Motor Mechanic

Source : Département de l'enseignement supérieur et de la formation, Afrique du Sud.

Une grille de préparation au test commercial ARPL est utilisée pour évaluer le candidat couvrant les trois domaines d'évaluation.

Figure 2 : Grille de préparation au test commercial ARPL.

Source : Critères et lignes directrices pour la mise en œuvre de la reconnaissance des acquis des artisans. Gazette 40691, 17 mars 2017. Pretoria : Gouvernement de la République d'Afrique du Sud.

La grille permet différentes notations et réponses possibles telles que :

• Un candidat qui est considéré comme Pas encore prêt dans l'évaluation théorique mais Prêt dans l'évaluation pratique et l'observation en milieu de travail devrait se voir offrir une éducation/une formation pour combler l'écart avant de pouvoir être recommandé pour un examen de métier.
• Un candidat qui est considéré comme Pas encore prêt dans l'évaluation pratique mais Prêt dans l'évaluation théorique devrait recevoir la formation pratique nécessaire pour combler l'écart avant d'être recommandé pour un examen de métier.
• Un candidat qui ne satisfait pas aux exigences de l'observation en milieu de travail ou de l'évaluation de l'expérience en milieu de travail sera référé pour une visite en milieu de travail plus ciblée. Après réévaluation du candidat et un résultat "Prêt", le candidat peut être recommandé pour un examen professionnel. Un candidat qui est considéré comme Pas encore prêt dans l'observation ou l'évaluation de l'expérience en milieu de travail, mais Prêt dans l'évaluation théorique et pratique doit être référé à un lieu de travail pour une formation supplémentaire visant à combler l'écart.
• Lorsqu'un candidat est jugé pas encore compétent lors de la première tentative d'examen professionnel, mais jugé compétent dans au moins 50 % des tâches d'examen professionnel, il sera reconnu pour ces tâches pendant un maximum de 18 mois ou trois tentatives, selon la première éventualité.

Le résultat des évaluations - Préparation au test commercial - aidera le panel technique à déterminer si le candidat peut postuler pour un test commercial auprès de l'autorité sectorielle compétente en matière d'éducation et de formation.

Lors de l'épreuve de métier, le candidat effectuera quatre tâches choisies au hasard par l'examinateur. Chaque tâche comprendra un exercice pratique et un questionnement théorique. Les candidats qui ont prouvé leur compétence dans les quatre tâches réussiront. Les candidats retenus se verront offrir un certificat reconnu.

Les candidats devront payer pour progresser dans le processus ARPL. Les candidats qui travaillent pour un employeur peuvent avoir leur employeur pour couvrir les frais. Ci-dessous un exemple des coûts liés aux différentes étapes de l'ARPL ; les coûts peuvent varier selon le métier.

Source : Technologie P&T. http://pandttechnology.co.za/wp-content/uploads/2020/02/4-ARPL-Electrical-Trade-test-2020.pdf

• Étant donné que l'apprentissage informel/traditionnel est la principale option pour la grande majorité des personnes dans la plupart des pays africains, il est très pertinent de trouver un moyen attrayant de reconnaître les compétences acquises grâce à l'apprentissage informel/traditionnel. L'ARPL sud-africain est l'un de ces systèmes qui peut servir d'inspiration à d'autres.
• L'ARPL établit un processus RPL unique, accepté et normalisé à l'échelle nationale, qui est appliqué dans différents secteurs de l'économie. L'ensemble du processus est bien décrit et facilité, par exemple, par les boîtes à outils ARPL. Les boîtes à outils structureront non seulement le processus étape par étape, mais pourront également servir de référence aux candidats RPL pour se mesurer aux exigences afin d'établir s'ils ont besoin d'une formation supplémentaire.

L'ARPL établit un lien entre la formation professionnelle informelle et formelle qui, à travers les exigences de l'ARPL, peut faciliter l'orientation de la formation informelle vers les exigences, ce qui peut à son tour donner à la formation informelle une impulsion de qualité.

• En regardant le diagramme du processus ARPL, cela peut sembler compliqué. Il convient de rappeler que l'installation ARPL est conçue pour fonctionner dans le contexte du système d'EFTP sud-africain. Cela signifie que le processus correspond à la structure sud-africaine de l'EFTP, à ses institutions et à leurs capacités. Une condition qui pourrait ne pas être présente dans tous les autres pays africains au même degré. Par conséquent, une installation RPL doit correspondre à la structure existante de l'EFTP et à la capacité des institutions et des partenaires.
• Chaque fois qu'il y a un coût à payer par un candidat individuel, cela dissuadera ou rendra financièrement difficile, voire impossible, la reconnaissance de ses compétences. Du point de vue de l'accès, il est clair que pour que les fonds ne soient pas un obstacle, les coûts pour l'individu doivent être réduits au minimum.