Le Bulletin de recherche sur l'éducation et la formation post-scolaires (PSET) est publié chaque année par le Département de l'enseignement supérieur et de la formation (DHET) en tant que ressource pour la communauté des chercheurs, les acteurs et les participants à l'apprentissage tout au long de la vie.

L'Organisation internationale du travail (OIT), dans le cadre de l'Initiative pour les compétences en Afrique (SIFA), a mené des évaluations rapides des compétences dans six pays africains ; Cameroun, Ghana, Kenya, Namibie, Afrique du Sud et Zambie. Ces rapports présentent des recherches menées en 2020 par le biais d'une revue de la littérature, d'enquêtes auprès des entreprises et des individus utilisant des plateformes virtuelles pour comprendre les effets du COVID-19 sur le développement des compétences et les opportunités d'emploi dans les secteurs étudiés qui comprennent la santé et l'action sociale, l'agriculture et l'industrie manufacturière.

 Au cours des deux dernières décennies, les arguments en faveur de partenariats dans l'enseignement professionnel répondant à la demande ou axé sur la demande ont été établis. En fait, de nombreux membres du personnel de l'EFTP ont réitéré ces mêmes avantages du partenariat, en particulier avec les employeurs

Cette note met en lumière le rôle essentiel du renforcement de l'autonomisation des femmes et du développement des compétences dans l'enseignement et la formation professionnels techniques agricoles (ATVET) pour parvenir à l'égalité des sexes et, par conséquent, à une sécurité alimentaire accrue et à des moyens de subsistance améliorés sur le continent africain.

Ce document fournit une brève note conceptuelle sur la façon d'organiser les supports de cours de développement des compétences et le contenu du programme d'études ciblant la jeunesse africaine, sous licence en tant que ressources éducatives libres (REL).